ABSTRAK Kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan melalui buku teks konvensional menjadi latar belakang penting pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa 85% siswa merasa bahwa media interaktif dapat membantu meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pecahan. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian in…